评估

透明框架

学生学习成果陈述
评估计划
评估资源
目前的评估活动
学生学习的证据
使用学生学习证据

学生学习成果表

“ maintains student learning outcome statements at multiple levels: institutional (for all graduates); programmatic (for all graduates in a specific degree program); and course (for all students who complete a course). 课程水平的成果列在每门课程的教学大纲上. 机构成果说明和方案成果说明见目录.

评估计划

“ 维护一个列表目前使用的评估工具/方法. 该列表对机构的评估进行了分类, 直接或间接的部门/bte365和课程水平.

直接措施要求学生展示所学知识, 被评估的技能或性格. 因此，对数学的直接衡量包括，比如说，加法问题.

间接测量侧重于与被评估的知识、技能或性格相关的事情. 因此，对数学的间接测量可能会要求学生给自己的数学能力打分，满分为5分的规模, 或者写一段关于他们在这学期所学到的数学知识.

评估资源

如果你不熟悉评估，您可能会发现这个简短的概述很有帮助.

学生学习评估的意思就像它听起来的那样:大学的课程和学位课程是否有效地帮助学生学习和发展? 这对学生来说是一个很重要的问题父母, 因为这是另一种提问方式，“我在大学教育上的投资有意义吗?? 我从我的大学经历中获益了吗?“当然可以。, 上大学对个人有很多好处，比如结交新朋友, 教师和员工的指导, 文化体验, 甚至可能遇到一个配偶——这些都不包括在内评估学生的学习. 但学生的学习仍然很重要! “致力于提高学生学习评估的透明度. 我们使用由国家学习成果评估研究所(NILOA)开发的透明度框架证明了这一点, 在学生学习责任方面处于领先地位的组织. 访问我们的学生学习页面，探索“的学生学习评估计划和结果.

对制度有效性的评估与一所大学的运作情况有关. 办公室是否有效地完成了任务? 是否提供服务? 在适当的有意义的方式?

是什么评估?

评估根据既定的标准或目标使用工具来衡量某事.

工具包括测试, 调查, 库存, 检查清单, 轶事和更多:这些构成了衡量的工具箱, 这意味着量化某些东西(可能是行为, 有效性, 知识或许多其他东西).

需要在度量之前建立标准和目标. 这就提供了一种“标尺”，可以用于评价.

这个词评估也广泛地用于包括包括评估和评价的周期.

什么是评估?

评价获取评估过程的结果，并决定如何有效地完成活动. 因此,在评估对学生的学习，考核结果使我们能够评估课程或学位课程对学生的学习效果如何.

评价获取评估结果，并利用评估结果进行定性判断.

评估周期或循环

在评估的讨论中，您可能经常听到“闭合循环”的说法.“这是什么循环?

这个循环从程序实施开始——教学, 提供学位课程, 经营办公室, 等.

在实现之后(或期间), 评估发生了(记住, 这意味着衡量目标已经确立的东西).

一旦评估结果可用(通常是在实现完成一个迭代或阶段之后), 结果用于评估实施的有效性. 什么是好的?? 可以改进的地方?

基于评价，可能会对bte365(课程、办公室等)进行修订.). 然后, 执行再次发生——这允许进行新的评估, 它可以显示是否有修改. 修订和重新实现的步骤通常被称为“闭环”.”

评估工具

本节的重点是为教职员工提供资源.

不幸的是, 人们最关注的是评估的学术方面, 所以这里没有提供与评估机构有效性相关的资源的链接，除了这个: 专业及组织发展 (POD)网络维护有用的资源，特别是他们非常活跃的电子邮件列表. 这方面的问题可直接向IR总监提出.

“真实评估”资源

真实评估工具箱 (Jon Mueller)
重大事件问卷 (斯蒂芬·布鲁克菲尔德)
网站海伦·巴雷特, 投资组合专家

一般

评估及准则 (Kathy施洛克)
《bte365》:包括评估部分
资源收集 (爱荷华州立大学)
评估共用 (北卡罗莱纳州立大学)
数字时代的有效评估 (JISC)
SALG:通过结构化调查来衡量学生的学习情况
写作的结果 (莱斯利·威尔逊)

评估准则

传统的评估

考试设计 (德克萨斯大学奥斯汀分校-学院创新中心)
测试工程 (新泽西医学和牙科大学)
使用多项选择题造型的 (Edutopia)
问题类型 (德克萨斯大学奥斯汀分校-学院创新中心)
设计选择题滑铁卢大学 Cenetre 卓越教学奖)

目前的评估活动

上市活动在这里是经常使用的，有一些轮换周期吗. 通常，高年级学生要完成与大一学生相同的评估, 支持纵向分析.

学生学习的证据

开发学生学习的证据是“的一项持续活动. 请参阅以下报告:

更多的评估信息可在我们的学校统计页面.

使用学生学习证据

“定期收集例子基于评估结果的变更. 通常，这些结果将用于课程、bte365和机构的有效性评估. 他们可能会在这些层面中的任何一个层面推动变革.g.，不同的教科书或作业，必修课程的修订等.).

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